2016秋仁爱版七年级上英语教学设计:Unit 3《Getting Together》Topic 1《Does he speak Chinese》Section A

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2016秋仁爱版七年级上英语教学设计:Unit 3《Getting Together》Topic 1《Does he speak Chinese》Section A

Unit3GettingTogetherTopic1DoeshespeakChineseSectionAⅠ.Materialanalysis本节课是第三单元的第一课时,主要活动是1a和3a。

通过LiXiang和Jane的对话,学习“谈论喜好”、“询问、请求”、“结交朋友”等语言功能,同时也抛出实义动词“like”,“want”,“speak”的一般现在时第一人称、第二人称的用法以及人称代词主格和宾格的用法。

语音板块初步掌握元音音素/з:/和//,辅音音素/H/,/E/,/C/和/_/的发音及发音规律,初步学习连读并了解其规律,并能在歌谣中进行连读和重音的训练。

Ⅱ.能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并运用于情景对话中:could,tell,sure,penpal,some,with,problem,well,often;能够在教师的帮助和指导下,在单词中朗读和辨别字母和字母组合ir,er,sh,s,ch,ge的发音:/з:/,//,/H/,/E/,/C/和/_/并总结其发音规律;能在教师的指引下,了解句子连读及重音,并能够准确地朗读;能结合谈论喜好、提出请求、结交朋友的表达方式,正确使用实义动词like/speak/want一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答;能正确使用人称代词的主格和宾格形式,如:能在真实的语言环境中,运用表达询问、请求和谈论喜好等交际功能的用法,与他人进行真实交流,如:Couldyoutellm能听懂有关表达询问、请求、谈论喜好的简单对话或叙述;能就表达询问、请求、谈论喜好等的话题进行交流;能正确地朗读对话,注意重音和连读;能写出表达询问、请求和谈论喜好的简单句子或小短文。

通过对SectionA的学习,学生能增进对彼此喜好的了解,能乐意帮助别人,并善于与他人结交朋友。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.能够在话题谈论中,学会在句型中使用实义动词like/speak/want的第一人称、第二人称的一般现在时的用法。

2.能够朗读和辨别字母和字母组合ir,er,sh,s,ch,ge的发音:/з:/,//,/H/,/E/,/C/和/_/,发现语音发音规律,并能根据发音规律正确拼读单词。 Ⅳ.Learningstrategies1.学生能够清楚、大声地朗读课文对话。

2.在学习过程中向老师和同学寻求帮助。

3.在朗读过程中,能够使用连读。

Ⅴ.Teachingaids录音机、教学挂图、多媒体和黑板。

Ⅵ.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivityIntroduction(10minutes)。

  • A+
所属分类:儿童文学