余杭第二批教师编制招聘高中语文面试试讲若何预备?,

来源:本站2019-06-0524 次

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上节课我们对文章结构进行了梳理,体味了本文按作者的行踪和神色两重睁开的圆形结构。

首先请你们回想一下:作者的行踪若何?请这位学生答复,嗯,他说得对,全文是遵循了“家荷塘回家”的圆形结构。

那么作者的神色又是若何?你们能在文中找到原文吗?这位同学找到了:“颇不安好且则安好,淡淡喜悦失踪去安好,难以遣怀。 ”大师答复得都很好,由此看来,作者的情感随景物的转化在产生着改变,情形相融,物我为一。 今天再让我们继续进修朱自清的《荷塘月色》,去欣赏淡淡的景,去品味淡淡的情。 首先,请大师快速阅读阅读46自然段,思虑这三段具体描述了哪些内容?这位同学答复得很好,这三段分袂写了月下荷塘的风景、荷塘中的月色和荷塘周围的风景。 可见作者描述的荷塘是全方位,多维度的,今天我们重点来阅读月下荷塘和荷塘中的月色,接着请大师自由朗读4、5自然段,再走近一些,看看作者为我们描画了哪些具体的景,请大师拿起笔来,边读边在文中标示出来。 在读的进程中也思虑这样一个问题:作者拔取哪些景物来写荷塘和月色的?我环视学生的自立进修进程,大师都找得很是切确。

在第4段中描述了:荷叶、荷花、微风、荷喷香、流水等景物;在第5段中描述了塘中景物、月光与光影组合。 在读的进程中,我们能感应感染到作者对景物的描述形象活跃,让人宛在其中,那么作者是若何描述这些景物的,运用了甚么样的写景技能呢?请大师从修辞手法、写景角度和说话气势方面进行赏析。 请一位同学为我们朗读第4自然段,再请他的同座说说本段中有哪些修辞手法的使用及其下场?这位同学很喜欢这句话“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

”这里运用了例如的手法,把荷叶比作舞裙。

还有没有同学想分享一下?嗯,这位同学选择了这一句“层层的叶子中心,零星地址缀着些白花,……有羞怯到打着朵儿的”,你能说说为甚么很喜欢这句话吗?不错,这句话运用了拟人的修辞体例,把荷花的情态都写活了。

其实啊,朱自清师长教师在文中还运用了一种很特殊的修辞体例,充实显现了汉语的说话之美。

这种修辞体例就是“通感”,所谓“通感”是一种非凡的修辞。 是指把人们的各类感受例如:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等,经过进程例如或形容词沟通起来的修辞体例。 又可称作“移觉”。

例如我们平常生活中会常常说:“她笑得很甜”。 这里就是把视觉转化为味觉。

文中近似的例子还很多,请大师一路帮着教员找找?同学们都找得很不错,例如“微风过处,送来缕缕清喷香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,这句话将嗅觉上的感应感染与听觉上的感应感染相贯通,很是形象活跃,将我们的各类器官和想象力都调动了起来,为我们揭露出一幅纯净斑斓、清新优雅的画面。 接着再看看作者的写景角度有何转变?大师可以从远近、凹凸、消息、虚实、视听、声色等方面入手。

这位同学答复得很棒,他认为文章写景角度是高与低的连系,静态美和动态美的连系。

那么大师请进一步思虑这样写景角度的转换有何浸染?看来大师都体味了,这种写景角度的转换,将荷塘最突出的美展此刻我们眼前,让我们仿佛身临其境一样。

朱自清师长教师作为一代散文名家,除为我们描画了一幅清新文雅的画面之外,在说话用词上也很有特点。 那么请大师想想:这段中用词有甚么特点?大师都找到了,这段运用了很多的叠词,那么我假定把这些叠词去失踪或更换失踪,行吗?大师都说不行,那么你能告知我这样叠词的运用有甚么浸染吗?大师都说了自己的观点,但仿佛不太周全,其实叠词的使用,可使文章的韵律协调,更富有音乐的美感,也给了我们充实的想象空间。

这就是说话的魅力。 最后我请大师自立进修文章的第5自然段,试试从修辞手法、写景角度和说话特点方面去领略朱自清散文的魅力。

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