初中人教历史与社会八年级上学案6:第四单元第三课《多元文化的融会与世俗的时期》

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初中人教历史与社会八年级上学案6:第四单元第三课《多元文化的融会与世俗的时期》

初中人教历史与社会八年级上学案6:第四单元第三课《多元文化的融会与世俗的时期》资料下载初中人教历史与社会八年级上学案6:第四单元第三课《多元文化的融会与世俗的时期》第三课多元文化的融会与世俗的时期—开放与交换(第6课时)课前导学:认清方针,明晰要请教学方针:1、常识手艺:学生体味宋元时期经济文化交换勾当,体味马可·波罗东游见闻以及《马可·波罗行记》的影响,体味海上丝绸之路的浸染。

2、进程体例:指导学生阅读地图,创设情境,提倡以史为鉴,指导学生掌控联系阅读、合作探讨的科学进修体例。

3、豪情立场价值不美观:熟习马可·波罗的历史进献,培养学生执拗不屈的毅力与坚定不移的精神,体味元朝的强年夜与富庶,激起爱国情怀和平易近族孤高感。

(二)教学重点与难点重点:学生体味宋元时期对外经济文化交换,感悟中华古代文明对世界的影响和进献。

难点:感悟开放与交换的意义。

格物致知填空题我国省级行政区的设立最先于_________,那时在中心设立_____________,地方设立__________,简称,今天的台州市属于那时的行省。

元朝为实行有用的统治,成立了斗劲完美的_______,交畅达通,中外文化的交换空前繁华。

13世纪末,威尼斯人来到中国,在中国居留了17年。 回国后他的伴侣将他的论说写成了一部书《》,引起了欧洲人对中华文明极年夜的快乐喜爱。

宋元时期的____________是一个国际性的年夜口岸。

这里还成为会合的地方。

宋元时期,中国的最先庖代丝绸,成为中华文明的象征。

“海上丝绸之路”又被称为置疑:(预习之后,你还有哪些不懂的问题,请记下来,课堂上我们配合商讨)2、课堂助学:(一)预习交换展示(二)师生配合商讨1、阅读材料,答复问题。

泉州古港图上,画有年夜量的年夜小船只和列国的商人;泉州有历史悠长的伊斯兰教情形寺,还有摩尼教遗址;在泉州,蕃客的墓碑几近处处可见,阿拉伯和华文合壁的墓碑有很多。 (1)依照上述材料,可以看出元代泉州是一个若何的城市?(2).泉州的上述状况突显了元代社会若何的特点?3)你认为我国在元代显现一个空前开放的交换场所排场的原因有哪些?”外国用炸药制造子弹御敌,中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海,中国却用它看风水;外国用鸦片医病,中国却拿来当饭吃。

”第一种、第二种、第三种工具各指我国古代的甚么?依照材料陆续系所学,选择三项发现中的任何一项,谈谈它对人类社会的影响?(3)材料二说了然中国人和西欧人在看待中国古代发现上,分袂是若何的立场?这种分歧的立场对中国和西欧分袂产生了甚么影响?(4)当前社会,你认为我们看待科技发现应秉承若何的立场?3、小结课文今天进修了哪些常识,有甚么收获?4、课后巩固1.元朝时有一个被外国人称为刺桐港的国际性年夜口岸是(  )。

A.泉州B.明州C.广州D.年夜都2.中国古代的海上丝绸之路,在宋元时期也可称为(  )。 A.喷香料之路B.陶瓷之路C.象牙之路D.纸张之路3.威尼斯商人马可·波罗在中国留居17年,他来到中国是在(  )。 A.北宋B.南宋C.元朝D.明朝4.在元代,中国陶瓷盛行(  )。 A.亚非两年夜洲B.亚非欧三洲C.亚欧两年夜洲D.亚欧美三洲5.元朝设立宣政院,管辖的地域是(  )。 A.澎湖和琉球B.新疆C.内蒙古D.西藏6.马可波罗来中国时,接待他的皇帝是(  )。 A.赵匡胤B.忽必烈C.李世平易近D.朱元璋7.中国古代边疆最为广宽是在(  )。

A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.元代。

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