湖北省武汉市2012届高三五月供题训练(二)文科综合试题及评分标准

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湖北省武汉市2012届高三五月供题训练(二)文科综合试题及评分标准

武汉市2012届高中毕业生五月模拟考试语文试题参考答案及评分细则武汉市教育科学研究院命制一、语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分)(àn\zhuànpì\pǐqiào\qiàodaàn\dààn\bànqí\qǐkē\gěléi\léò\sùdiān\diànshù\sòudiāniāíìxìn\xùlǘ\lǘdī\tí2.D(A。 诲-晦B.殒一陨C.厚一后)3.A(B.望尘莫及:比喻远远落在后面。

不合语境。

C.一文不名:一个钱都没有,形容极贫困。

弄错对象。

D.冰山一角:比喻事物已经暴露出来的一小部分。 不合语境)4.D(A项强加因果,“所以”改成“但”,“有些”前加“虽然”;B项语序不当,“各自”与“回到”对调;C项缺宾语,在句末加“的问题”)5.B(孔子代表了一个时代,他的思想是超前的,但也有他的局限性,以及他对统治阶级的妥协性。 说他“过时、迂腐、保守”则有些偏颇)二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分)6.C(第四段中有“然而,单就最近这波‘杜甫很忙’的恶搞热潮来说”句,此项以偏概全)7.D(A项,“无知的、浅薄的、低俗的”评价是河南省诗歌协会会长马新朝的观点,不是文本的观点。 B项,从“这种恶搞背后可能有网络公关和文化营销的魅影”来看,是作者的猜测,不是铁定事实。

C项,从第五段“与那些曾经流行过的网络恶搞相比,‘杜甫很忙’并没有太多特色,最突出的区别……”来看,说“突出的特色”就与原文矛盾。 )8。

A(作者认为:不可不必对恶搞杜甫的风潮反应“过敏”。

)三、古代诗文阅读(共34分,共7小题)9.D(经营:规划创业。 《诗经小雅北山》:“旅力方刚,经营四方。 ”)(①天命不归,正是项窦相同处;②④曾有过辉煌的经历和业绩,也是项窦等起义英雄相同处。

)(应是叙述议论结合)12.(1)建立国家,颁布国号,像山岳一样雄峙,像老虎一样蹲踞,是当时赫赫有名的英雄。

(3分。 译出全句大意给1分;“岳”“虎”名词活用及判断句式2处,译对1处给1分)(2)懂得大义并崇尚仁爱,看重忠诚并爱护贤才。

(3分。

译出全句大意给1分;“知”“贵”2处,译对1处给1分)(3)才知道天命不能自己主管(掌握),惋惜(窦建德)图霸的谋略旋即失败。 (3分。

译出全旬大意给1分;“干”“陨”2处,译对l处给1分)13.(3分)亦使人君得如贾生之臣/则知其有狷介之操/一不见用/则忧伤病沮/不能复振/而为贾生者/亦慎其所发哉【参考译文】我深切悲叹贾谊的志向不能实现,所以详尽评论了他。 这也是使君主明白如果得到了像贾谊这样的臣子,就应当了解这类人有孤高不群的操守,一旦不被重用,就会忧伤颓废,不能重新振作起来。

而像贾谊这种人,也应该有节制地发泄自己的情感啊!【评分参考】每处分。 断句超过6处,每多一处扣分,扣完本小题分为止。 14.(8分)(1)①用“薄薄轻轻”写雾的虚无飘渺,用“重重叠叠”写山的连续不断,写出了山中黎明时的朦胧美。

(2分)②一个“冲”字,写马在轻雾中穿行,恍若冲开一道轻纱似的纬缦,使流动的雾化为静态;一个“放”字,仿佛一座一座的山,千姿百态般从身边奔放而出,使静止的山化为动态。 (2分)(2)①碧穗般的炊烟从树顶上笔直升起,绿绸似的溪水从桥下弯弯流过。 山村的炊烟、树丛、溪水、小桥,上下映衬,一碧一绿,一弯一直,一静一动,构成错综变化之美;炊烟“当树直”暗示无风;使人联想炊烟下庄户人家生活的安宁与平静。 “弯”字,勾划出绕山穿桥的溪水的身影,一个“趁”字,写出了小溪汩汩流淌的情态。 ②诗人把自己的主观体验和感受融入到这些景物中,生动的描写使景物情态毕现,透露出了诗人观景时的愉悦心情。 (景物的呈现和赏析2分,景物中诗人的情感表达2分,共4分)15.(5分)(1)履至尊而制六合(2)觉今是而昨非(3)望帝春心托杜鹃(4)钟鸣鼎食之家(5)青冥浩荡不见底(6)吴楚东南坼(7)水随天去秋无际(8)一去紫台连朔漠【评分参考】8个小题,从中任选5小题作答即可。 每空1分。

填对一空给1分;如有错别字,该空不给分;如有多字、少字,该空不给分。

如答题超过5空,则按所答的前5空计分。

四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分,共4小题)(A.只提及但未描写江南雪,“营造一个绵渺、诗意的审美图景”有误;C.作者已经回到了故乡,“冬夜客居异乡”有误)17.①承上启下。 紧呈上文固守家乡的单调,引出离乡寻梦的迷失,为下文的回乡作铺垫;(2分)②对比。

这里写到中原大地的麦子与高粱,与江南的雪与棉花形成对比,分别象征物质与精神,一滋养生命,一温暖灵魂,引发作者的深刻思考。 (2分)18.写棉花是写奶奶,奶奶的一生与棉花融为一体,“棉花飘落在奶奶的发丝上,染白了奶奶的青丝,奶奶就一直这样剥棉花,直到满头白发,双手失去了知觉”;(1分)写雪也是写奶奶,“大朵大朵的雪花,覆盖在奶奶的坟头,那是棉花的精魂,在恒久地追忆着奶奶”,那是最本真最纯洁的灵魂。 (1分)是奶奶把棉花和雪花勾连起来,把寒冷与温情爱心勾连起来,也把现实和梦想追求勾连起来(2分)19.要点:①爱,在故乡。 家乡有自己的亲人,有自己魂牵梦萦的往事相精神寄托。 ②寻梦,有时要背井离乡。

③远离产生思念,异乡人的心中弥散着浓厚的皈依情结。 ④故乡是外出寻梦者的力量源泉,回乡可能使人获得精神滋养。

要结合社会现实来阐述。 文本分析4分,结合现实阐述4分。

五、语言文字运用(共12分,共3小题)20.子课题可以从莎士比亚戏剧语言的魅力、戏剧情节的紧张推进、身不由己的行动、对女性的误解、善恶兼备的道德取向等方面确定。 (1分)理由包括两个方面:一是对相关内容的简要概括,(2分)一是设置的有关问题情境,吸引我们探究。

(1分)21.(4分)1.覆盖不全;2.保护孤岛化(分割式保护);3.监管混乱22.(4分)示例一:反对该建议。 如果名牌大学不再是“分数面前人人平等”,富人家的孩子可以低分上名牌大学,穷人家的孩子“有分没钱莫进来”,将是更大的不公平。 示例二:支持该建议。

富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学,减轻贫困生的家庭负担。 (可以支持也可以反对,言之成理即可。

)六、写作(共60分,共1小题)23.(60分)参照2011年湖北高考作文评分标准评分。

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所属分类:儿童文学